Ngành công nghiệp dạy tiếng Anh hiện nay tràn ngập sự so sánh giữa trẻ em và người lớn.
“Học ngôn ngữ tiếng Anh giống như cách một đứa trẻ sơ sinh học – chỉ cần lắng nghe và để tất cả kiến thức về ngôn ngữ tự ngấm vào…” hoặc “Trẻ nhỏ học tiếng Anh là tốt nhất, não của chúng giống như bọt biển! Người lớn chúng ta không có cơ hội… ”
Các tuyên bố như trên phổ biến đến mức chúng ta có xu hướng tin vào chúng ngay lập tức và không đặt ra bất cứ thắc mắc gì.
Tại đây, tôi thường đặt ra các câu hỏi liên quan đến tất cả các tiêu chuẩn và thực tiễn chính thống, và khá thường xuyên, tôi nhận thấy điều này hoàn toàn sai.
Từ lâu, tôi đã nhận ra rằng bạn không cần tập trung nhiều vào ngữ pháp vì chúng sẽ khiến bạn tin tưởng vào tất cả những nơi giảng dạy tiếng Anh học thuật mà bạn biết.
Tôi đã nghiệm ra một cách khó khăn rằng việc học từ mới tiếng Anh bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của mình – vốn là tiêu chuẩn điển hình của công nghiệp học tiếng Anh hiện nay – thực sự không tốt cho sự trôi chảy tiếng Anh của tôi vì nó tạo ra rất nhiều cụm từ không tự nhiên trong não của tôi.
Và tôi đã mất một khoảng thời gian dài để xác định vấn đề cá nhân của mình – không thể NÓI bằng tiếng Anh NGAY LẬP TỨC – vì lý do đơn giản là chưa ai từng nói điều đó với tôi trong quá trình học tiếng Anh của tôi ở tiểu học, trung học và đại học. 99% tập trung vào phát triển khả năng đọc và viết của tôi!
Hôm nay tôi đang nói về một câu nói khác: “Để học tiếng Anh, chúng ta cần quan sát những đứa trẻ nhỏ trong các gia đình nói tiếng Anh bản ngữ và sao chép những gì chúng làm.”
Tôi nói: “ĐỪNG sao chép những gì trẻ nhỏ làm bởi vì bạn không so sánh 2 điều khập khiễng!”
4 lý do khiến bạn không thể so sánh trình độ trung bình giữa những người nói tiếng Anh nước ngoài với những đứa trẻ trong một gia đình nói tiếng bản ngữ
Lý Do Số 1: Trẻ Nhỏ Không Thể Nói Trong Khi Người Lớn Có Thể!
“Nghe nhiều nội dung âm thanh bằng tiếng Anh và tiếp thu nội dung đó – đó là những gì trẻ sơ sinh làm khi học nói ngôn ngữ này một cách tự nhiên!”
> Xem thêm:
Đây là quan điểm phổ biến nhất mà tôi thường nghe liên quan đến việc học tiếng Anh. Tôi có thể loại bỏ xác nhận quyền sở hữu trong vòng một phần nghìn giây
“Trẻ có KHẢ NĂNG nói không? Không? Vậy thì làm thế nào bạn có thể áp dụng phương pháp tương tự đối với những người nói tiếng Anh nước ngoài có khả năng NÓI hoàn hảo ?! ”
Đó là suy luận logic hoàn toàn sai lầm; nó sẽ giống như nếu tôi tuyên bố rằng để học cách đi như một người Anh, trước tiên bạn cần phải học cách bò giống như trẻ sơ sinh trong các gia đình nói tiếng Anh bản xứ.
Bây giờ, sai lầm hợp lý khá rõ ràng trong ví dụ này – chúng ta đã có khả năng đi bộ, vì vậy không cần phải trải qua quá trình tương tự.
Vì lý do này hay lý do khác, rất ít người chỉ ra rằng trẻ sơ sinh hàng tháng trời chỉ nghe đơn giản vì lắng nghe là điều duy nhất chúng có thể làm; chúng KHÔNG THỂ NÓI!
Lý do thứ 2: Não Bé Đang Phát Triển Trong Khi Não Bộ Của Chúng Ta Đã Phát Triển Hoàn Toàn!
Tôi hy vọng không có em nhỏ nào đang đọc bài này bởi tôi có thể bị buộc tội đang kỳ thị trẻ em!
Bỏ tất cả những câu chuyện cười sang một bên, tôi hy vọng sẽ không khó hiểu rằng một người nói tiếng Anh nước ngoài trung bình đang học tiếng Anh hoàn toàn có khả năng vận dụng các khái niệm trừu tượng.
Chúng ta có thể nói thành lời những suy nghĩ của mình.
Chúng ta có thể rút ra kết luận hợp lý.
Chúng ta có thể bày tỏ ý kiến của mình liên quan đến cả những vấn đề đơn giản cũng như những quy trình phức tạp.
Chỉ vì lý do này, bạn không thể xếp chúng tôi vào cùng danh mục với trẻ mới biết đi từ các gia đình nói tiếng Anh bản ngữ và áp dụng các phương pháp tiếp thu ngôn ngữ giống nhau.
Trẻ mới biết đi sẽ nói bằng cách sử dụng các từ riêng lẻ vì đơn giản là chúng không thể sử dụng các khái niệm trừu tượng phức tạp; cơ sở nhận thức của họ chỉ đang phát triển!
Tuy nhiên, nó đã không ngăn cản ngành công nghiệp truyền thống áp dụng một cách tiếp cận tương tự trong việc dạy tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai cho những người hoàn toàn có thể học các cụm từ sẵn sàng sử dụng. Thay vào đó, họ dạy chúng những từ riêng lẻ và khiến chúng dính những từ đó lại với nhau như thể chúng mới biết đi không thể nói thành câu!
Tham khảo thêm:
Lý Do Thứ 3: Trẻ Nhỏ Không Quan Tâm Đến Những Sai Lầm Trong Khi Người Học Tiếng Anh E Ngại Mắc Phải Sai Lầm!
Đây là lý do tại sao mọi người đều nghĩ rằng não của trẻ em giống như một miếng bọt biển nhưng thời điểm chúng ta bước vào cuối tuổi vị thành niên / đầu hai mươi tuổi, chúng ta bắt đầu say mê học ngôn ngữ:
- “Trẻ con không có áp lực về tinh thần! Họ KHÔNG CHĂM SÓC về sai lầm của họ, thái độ của người khác và những thử nghiệm và sai sót của họ! Họ nói, nói và nói cho đến khi họ hiểu đúng! “
Mặt khác, chúng ta, những người trưởng thành, thường xuyên lo lắng về những điều như:
- “Người kia có nhận thấy lỗi ngữ pháp tiếng Anh ngu ngốc mà tôi vừa mắc phải không?”
- “Tôi thực sự không chắc phải nói thế nào, vì vậy tốt hơn hết là tôi nên im lặng…”
- “Anh ấy có thể nói tiếng Anh lưu loát, tốt nhất là tôi đừng cố nói bất cứ điều gì phức tạp nếu không tôi sẽ tự làm cho mình trở nên ngốc nghếch…”
Một đứa trẻ mới biết đi trong một gia đình nói tiếng Anh bản ngữ đang mắc phải tất cả những sai lầm có thể tưởng tượng được trước khi đạt được khả năng giao tiếp trôi chảy, vì vậy nếu trẻ có cùng nghi ngờ về khả năng thể hiện ngôn ngữ nói của mình, trẻ KHÔNG BAO GIỜ học nói.
Điểm mấu chốt:
Nếu tất cả các cảm xúc được loại bỏ, người lớn nói tiếng Anh nước ngoài trung bình thậm chí có khả năng học các từ, cụm từ và cách sử dụng tiếng Anh mới hơn so với một đứa trẻ 2 tuổi trong một gia đình nói tiếng Anh bản ngữ!
Lý Do Thứ 4: Kỳ Vọng Của Mọi Người HOÀN TOÀN KHÁC NHAU Đối Với Trẻ Nhỏ Và Người Lớn Nói Tiếng Anh Nước Ngoài!
Chẳng hạn, làm thế nào chúng ta có thể tăng cường sự tiến bộ của một đứa trẻ đối với đứa trẻ hai mươi hai tuổi?
Cậu bé hay cô bé chỉ phải nói một vài từ mới bằng tiếng Anh mẹ đẻ của mình, và tất cả mọi người có mặt trong phòng đều thực sự hào hứng với điều đó: “Mary, bạn có nghe thấy thiên thần nhỏ của chúng ta vừa nói gì không? Cô ấy không phải là một cookie thông minh sao ?! ”
Tuy nhiên, khi một người nói tiếng Anh nước ngoài học một vài từ tiếng Anh mới, đó không phải là vấn đề lớn.
Chắc chắn rằng dù sao thì người đó cũng phải biết những lời đó!
Và tại sao bây giờ anh ta chỉ học được chúng? Anh ấy nên nỗ lực nhiều hơn để cải thiện khả năng lưu loát của mình để cạnh tranh trong thị trường hiện đại, nơi các kỹ năng của bạn phải đáp ứng các tiêu chuẩn ngành, nếu không, bạn sẽ không có cơ hội kiếm được một công việc tốt!
Bây giờ, bạn có thể thấy rõ tôi đang nói về điều gì không?
Những gì được coi là một tiến bộ lớn đối với một đứa trẻ ba tuổi, là một thành tích tầm thường đối với một người nước ngoài trưởng thành. Một lần nữa – chúng tôi không so sánh like với like!
Tất nhiên, tôi không phủ nhận một thực tế rất khoa học rằng một đứa trẻ có được một vốn từ vựng khổng lồ và cú pháp ngôn ngữ mẹ đẻ của mình trong độ tuổi từ 1 đến 5 hoặc lâu hơn. Đó chỉ là một sự thật.
Điều tôi đang nói là ngôn ngữ của trẻ sẽ còn khá đơn giản ở giai đoạn đó.
Nếu bạn đặt bất kỳ người nước ngoài trưởng thành nào vào cùng một môi trường hòa nhập hoàn toàn trong 4 năm liên tục, nơi họ sẽ ĐƯỢC CỨU RỖI và CÓ ĐỘNG LỰC 100% để nói tiếng Anh khá nhiều trong TOÀN BỘ THỜI GIAN, thì sự tiến bộ của họ sẽ lớn hơn đáng kể do hiệu suất tốt hơn trong quá trình trưởng thành của chúng ta não và khả năng suy nghĩ bằng cách sử dụng các khái niệm trừu tượng phức tạp.
Vâng, có hiện tượng này là chúng tôi, những người nước ngoài trưởng thành, không thể nói đúng với một đứa trẻ 4 tuổi nói tiếng Anh bản ngữ, nhưng tôi tin tưởng 100% rằng lý do thực sự đằng sau nó là do bản chất kỹ thuật – sự trôi chảy điển hình vấn đề (thiếu các mẫu giọng nói tự nhiên được truyền vào não của chúng ta) và thiếu từ vựng và cụm từ trẻ con có liên quan.
Tôi không tin một chút nào rằng lý do của nó là vì một đứa trẻ 4 tuổi nói tiếng Anh bản ngữ vốn dĩ sẽ có khả năng học ngôn ngữ cao hơn một người lớn hoặc người nói tiếng Anh nước ngoài ở tuổi vị thành niên!
